二年级数学教师家长会发言稿

时间:2024-01-22 00:41:43
二年级数学教师家长会发言稿

二年级数学教师家长会发言稿

在不断进步的社会中,我们都可能会用到发言稿,发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。还是对发言稿一筹莫展吗?以下是小编为大家收集的二年级数学教师家长会发言稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

二年级数学教师家长会发言稿1

家长朋友:

早上好!新港实验学校开办六年,一直注重语文课堂和英语课堂,但这两年来,聂校长逐渐将重点放到了数学学科上,因为我们意识到一个聪明的孩子,他的数学思维,或者说逻辑思维是非常重要的,我们很多老师在一起聊起班级的孩子,那些聪明的孩子,他的数学思维是非常灵活的。

下面,我就数学学科本身的特点,同各位家长交流一下自己的见解。

因为学科性质的不同,二年级的数学学习同一年级相比,抽象知识增多,难度加大。有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯,这样相对其他学科,也就很容易出现两极分化。下面我分三个方面跟家长交流:

一、关于课堂。

数学课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。数学较其他学科而言,更注重方法和思维,课堂上学懂了,就会一通百通,课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,比如:咱们班xx在上课的时候他们的小眼睛就散发出可求知的光芒,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学,他们在上课的时候小动作多,容易走神。我们是这样做的:过去敲敲他们的桌子,摸摸他们的小脑袋,点他们的名字,或者让他们来回答问题来提醒他们。

我们为了提高课堂效率,这学期我尝试实行当场学习,比如:我们今天学了混合运算,我会利用下课前两分钟出一两道题,当场训练,逐个落实,逐个过关,对于有困难的学生派出小老师一帮一,可能有的家长就会说把自己的学习学好就行了,不要管别人。其实不是这个样子的,孩子在帮别人的时候自己也在不断的巩固,而且也更还得历练了自己的思维,锻炼了自己的表达能力了。

学生在不断进步,我们老师也在不断的学习,要交给学生一碗水老师要有长流水。每天午读时间孩子在教室读书,我们所有数学老师也在校长办公室一起读书,一起讨论,每周四所有的数学老师要在一起大教研。不断提高我们的专业知识。

二、关于作业:

对于作业,分为三部分周拖作业,午托作业,星期天作业。

对于周托生作业,我们基本上做到全批全改,但是还是个别学生在课堂上只能将基础知识落实了,对于相对老说学习比较困难的学生,他们不理解得题,我们采取一对一的辅导。

午托生的作业每天和周托生是一样的,但是只能靠家长监督和落实,这点咱班xx家长做的非常好,每次的作业都认真批改并改正,这都是家长的功劳,在这里我特别感谢这几位家长,感谢你们对我工作的支持。每次考试结束,午托学生学生的成绩相差比较明显,其实这和每次完成作业的质量有着直接的关系,你关注孩子,孩子就会以优异的成绩回报你,相反可想而知。一二年级不完成作业,也许成绩上不会有太大的差距,但是习惯很重要,一次、两次不完成,他会养成依赖的心理,并且对作业不会有足够的重视,今天不要紧,那么将来呢,到了四五年级,知识越来越多,难度也越来越大,没有大量的训练,数学成绩不会有太大的突破,所以希望您帮着孩子养成良好的做作业习惯。

星期天作业,很多家长都认为,孩子在学校学了五天了,好不容放两天,休息休息。我们也这么觉得,孩子在学校好辛苦,但是,做学生,就应该写作业。我们的目的不是让他做那么几个题,而是无论任何时候,坚持在学校养成的良好的学习习惯,这点是最重要的。

每周日来校时,总有一些家长说“老师,我自己没知识,教不了孩子,就辛苦老师你了。”或者是,“孩子不听我的话,我说了没用。”今天借这个家长家长会,我特别想告诉一些有困惑的家长:即使我们教不了孩子,但是我们至少可以抽时间陪着孩子完成。星期天的作业,如果经常和孩子一起完成作业的话,你会发现我们布置的就是最基础的作业,题量非常少,所以我们重视的是质量。

作业的质量在于孩子完成作业的态度,和完成作业时的专心度。孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写10遍,也没有什么用处。

记得有个家长说过,我们家孩子的作业用了两三个小时,二三十分钟的作业为什么用了两三个小时,那说明孩子没有静下心来写,除了孩子自己学习习惯不好,我想一定还有很多客观的原因,比我们在做什么,可能我们在看电视,或者别的什么,这些都直接影响孩子的作业的专心度。我们想想,我们在干这些的时候让孩子在写作业,那孩子会怎么想呢?我们并不是说孩子写作业非得做到跟前指着一个一个写,但至少我们应该给孩子创造一个良好的学习环境,你应该能发现你在他就写,你不在他就会不写或者是马马虎虎的写。我们都知道孟母三迁的故事,其实现代,我们不需要学孟母,但是我们至少为了孩子。少看一会电视,少打一会麻将,少上一会网,这点我相信你们可以做到。

三、成绩。

我们班期中考试成绩很理想,虽然分数只能作为评价孩子的参照,90分和100分孩子的差距这的很大吗?不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题,是临考心理欠佳,还是别的原因。

对于成绩不太好的学生,在课后辅导方面,我还是下了不少功夫。经常利用早中晚的课余时间,对孩子进行辅,这次的考试成绩有所提高。学生的学习成长过程绝对不是只局限于学校,家庭教育也是非常重要的,我们在一味责怪孩子成绩没有提升的时候,有时我们其实做的也太少太少!

四、对家长的一些小小的建议:

1、重视习惯的培养。

在平常的教学中,我是比较重视学生学习习惯的培养的。比如:正确的书写姿势和书写工整的习惯,专心听讲的习惯,认真做作业并按时完成的习惯,独立思考的习惯,作业后仔细检查的习惯,及时改正错题的习惯等等。一个良好习惯的养成是需要长期培养的,绝对不是一朝一夕的。但一定要坚持下去,因为一个好习惯会让孩子受益终生。

2、重视数学语言发展,培养数学的逻辑思维能力。

在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路,和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园、超市时等等。特别是解决应用题的时候,多听孩子说说他的分析思路,思路理顺了,就能收到事半功倍的作用。

3、理解尊重学校与教师的教育行为,定期与教师进行沟通。

当然,我在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,希望大家及时向我指出,我肯定会有则改之,无则加勉。作为数学老师,我们也渴望和您交流,可 ……此处隐藏7632个字……长身体健康、万事如意!谢谢大家!

二年级数学教师家长会发言稿5

各位家长:

下午好!

非常感谢大家来参加这次家长会。我是数学老师。今天趁这个机会,我想主要和大家交流一些数学学习的问题。二年级的数学同一年级相比,抽象知识多,难度加大。有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化。下面我分三个方面跟家长交流:

一、关注口算能力的培养。

数学是一门基础学科,各个单元的内容之间都存在有机联系,后面的学习是对以前学过的内容进行更高层次的深化学习,如果基础不牢靠,以后的学习也会变得艰难。所以应尽可能在低年级时学好基础课程。其中口算是低年级数学教学的重要组成部分,是学生学习数学的基础,口算速度的快慢、口算的正确率直接影响着学生的数学能力,而良好的口算能力也让孩子在今后中高年级的学习中,把其主要精力放在更深层次的知识学习上,不需再花精力在低级的计算上了。为提高学生计算的正确率和计算速度,经常对口算训练进行阶段性检测。检测内容包括:

1、20以内加减法。

2、表内乘除法(包括有余数除法)。

3、两位数加减整十数、一位数、两位数(不进位、进位、不退位、退位)。

4、连加、连减、加减混合、乘加、乘减。

5、10000以内:整千百数加减整千(百)数。

检测为了考察学生是否能熟练的运用口算技巧,方法灵活多样,而且迅速准确,这也是对学生注意力、理解力、记忆力、思维力的一种综合性的测评。根据每次检测结果,及时分析总结,加以调整改进。对于不达标的学生要给予关注,并进行辅导复检,直到达标为止。

通过一段时间的强化练习,也得到家长们的大力支持和配合,孩子们的整体口算水平也有了质的飞越。从最近的一次月测试中看出,优秀的学生占了班级半数左右,也消灭了不及格和低分。(各班口算能手进行展示)

但是我们还是不能放松,因为口算技能的优化提高,还是需要每天坚持不懈的练习,也需要家长每天继续配合,进行口算天天练,在现在的基础上,进一步提高每个孩子的口算能力。

二、关注孩子解决问题能力的培养,指导孩子学会思考。

学习数学离不开解题,要解题必须先看懂题目。根据我们以往的教学经验,很多学生做题中出现的错误,不是不会做,而是由于没有仔细看清题目要求造成的,有的孩子已经养成了马虎读题,甚至不读完题目就草率下笔的坏习惯,再不改就更困难了。我们知道中考高考差几分都不行,千万不能一句“粗心”就可以忽略,我们一定要从现在开始重视帮助孩子养成良好的读题习惯。指导孩子读题,读懂每一句话,养成认真审题的习惯,这是确保做题正确的第一步,也是关键的一步。俗话说:熟读百遍,其意自现。

特别是解决实际问题,也就是通常我们所说的应用题,失起分来也是最多的,我们在课堂教学中要求学生至少读题三遍:第一遍,老师带着读,读通每句话;第二遍,自己点着题目读,圈出关键字词;第三遍理清数量关系,寻找解题策略。平时我们也指导学生在题目上做上一些标记,目的也是逼着孩子去读题,字字入眼,协助理解,进行正确的解答。引导孩子养成爱动脑的习惯。本学期还增加了两步计算的应用题,孩子必须读题理解题意后,明确先求什么,再求什么,再列分步式计算,切忌盲目用已知数去凑算式。所以在家辅导也同样要让他多读几遍题,我们家长既不能因包办代替,也不能不闻不问,关键在于正确引导。同时,家长要鼓励孩子不懂就问,适当给一些指导和帮助。

三、注重培养孩子良好的学习习惯

要学好知识,对于低年级学生来说,关键是养成良好的学习习惯。好的学习习惯一旦形成,将会使孩子受益终生。优秀的学生往往就是学习习惯养成较好的学生。但在课堂教学中,

一些学生表现出浮躁,精神无法集中,行为、习惯比较散漫等现象。部分孩子对数学作业,只求速度不求质量。改错是草草了事完成,对错题没有认真去思考并订正。作业的书写也开始潦草。那么我们作为家长应该如何协助孩子养成好习惯呢,给家长几点建议:

1、正确对待并重视孩子的回家作业,培养孩子认真完成作业的习惯。

让孩子感受到你作为家长对孩子学习的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。有的家长说我每天都问孩子作业做好了没,怎么作业还是没完成好,光光口头上问一问,让一些不自觉的孩子钻了空子。回家作业少做质量差,第二天忙于补做订正,影响了学业。所以不管孩子是否自觉学习,我觉得家长无论多忙,每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业。您可通过检查家庭作业,了解孩子今天所学的数学知识及对课堂知识的掌握程度,通过孩子作业的认真程度,也反映出今天学习的收获。孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。家长检查一看书写是否工整、清洁、准确,不能"虎头蛇尾"或"龙飞凤舞"。如果孩子的作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的。那么,这样的作业就算是写100遍,也没有什么用处。养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错。所以如果您发现孩子没有用心的写作业,请试着让他重新写得好一点,只要有一点进步,就要及时表扬。

检查作业二看答题是否正确,家长若发现作业有错误,一定要及时纠正。学习是一个错误改正、从新提高的过程,没有改错,学生就没有提高。所以当孩子做完题后,你发现了错误,一定督促他及时订正,因为题目刚做,还有印象,这样的纠错效果会更好。

还有很重要的一点是要教孩子学会自己检查作业,如果你只对孩子说你做完了,要检查一下作业,可能孩子眼睛看一下就说检查好了,但真正检查了没有是可想而知的,所以家长可以让孩子把写好的作业一道一道读一遍,通过读一读还是能发现一些错误的,这样既让孩子又一遍熟悉题型,还提高了孩子读题的能力,或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己检查好了,家长再协助检查一下,有问题在给予帮助。

2、培养学生学会倾听的好习惯。

倾听是学生重要的学习素养,是学生摄取知识的有效保证,学生学会了倾听可以提高学习效率。一周只有四节数学课,短短40分钟一定要好好把握。有的孩子比较好动,上课眼睛都不看着老师,老师要经常提醒,往往课上没学会,回家还要补课,更严重的是养成了一种不良的上课习惯。会倾听的孩子注意力集中,学习效率也高。所以,孩子回家后,家长可以问问他今天学会了什么,你发言了吗?和孩子聊聊当天的学习内容,同时也达到了巩固新知的作用。和孩子交流的时候,请试着要孩子眼睛看着你说话,眼睛看着家长听,看看您的孩子能否做到。平时也要注意培养孩子专心倾听的习惯。

希望每位家长时刻做一位有心的父母兼导师。最后,请接收我真诚的感谢,感谢大家今后对我们工作的支持和帮助。总之,我们的目标是一致的,我们将和各位家长一道共同教育好你的子女——我们的学生。如果我们在教学中有什么不合理之处或不尽如人意的地方,希望家长朋友们能够理解,能够谅解,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。最后共同祝愿您的孩子、我所有的学生们早日成才!

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