【精华】语文教学心得体会3篇
某些事情让我们心里有了一些心得后,可以记录在心得体会中,这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编整理的语文教学心得体会3篇,欢迎阅读与收藏。
语文教学心得体会 篇1
我谈谈自己的学习心得。 通过这次学习,使我更清楚地了解到本教材具有以下特点:
围绕专题整合教材内容;创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目;大幅度地更新课文,具时代感,贴近儿童生活;课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养这些语文实践能力;增强教材与学生的亲和力;积极倡导学生的合作学习,体现开放性和弹性。它又使我认识到,在教学本教材时要注意到以下问题:要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系;教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备;识字和写字教学应该遵循识写分开、多认少写的原则;阅读教学,首先要重视朗读的指导,通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来;教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。 通过这次学习,使我更深刻地领悟到:实施开放式学习,学生是学习和发展的主体。
《语文课程标准》中指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此可见,在低年级实施开放式教学,让学生“自主探究、合作交流”获取知识,学会学习,已经成为实施新课标、新课改的策略平台。因此,我们应该在更大自由度的环境中鼓励学生大胆探索,使学生成为学习的主人。 中国有句古话,“十年树木,百年树人”,足见育人的重要和不易。通过本次学习,使我从提高学生学习兴趣方面得到一些启发:
1、根据学生的兴趣和语言编排学习内容。
2、用一些能引起学生兴趣,激发学生思考的方式向学生提供信息和提问。
3、采用有意义的方式,让学生参与到学习任务之中。
4、教学方法灵活可变,以适应学生学习进度的差异。
5、设法把课程内容和学生课外生活结合起来。
6、自信(帮助学生树立学习的自信心,使他们在学习中更好更积极地学习)。
通过学习这次教材分析,使我更好地了解到本教材的特点以及在教学中该注意什么地方、该用什么方法去进行教学,实是受益非浅!
语文教学心得体会 篇2
“一切为了学生,为了每一位学生的发展”已牢记在每一位教师的心中,为此新课程下的课堂教学,既要师生互动起来,又要提高课堂教学的实效性。提高课堂的实效,就是向课堂40分钟要效益,让每一位学生都收益,让不同层次的学生也有不同的收益,课堂真正成为学生学的主阵地,这就要求教师要对一节课的教学过程做一个较好的统筹安排,高瞻远瞩。下面我就提高语文课堂教学的实效谈点自己的体会。
一、扎实落实“三讲三不讲”,增强训练实效性。
旧的课堂教学,由于教师讲得过多、过细,挤掉了学生的大量的宝贵时间,学生训练时间得不到保证,结果只是把作业留到课外做。而事实上这样的作业既加重了学生的负担,又收效甚微。这样的.课堂教学怎能不低效呢。针对这种实际,我们从教学实际出发,扎实落实“三讲三不讲”其内容是:讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。对于“三讲”中的“讲重点”我们的落实措施是:
(1)讲清知识运用的方法步骤。
(2)强调对知识的掌握程度和要求。
举例如《故都的秋》一文中,我重点落实这样几个问题:
1、北国的秋有什么特点?
2、默读课文,找出能反映作者情感基调的词语,作者对它们是怎样渲染和刻画的?举例说明。
通过争论,可使学生加深对散文的“形散神不散”特点的认识,此为本课教学重点。3故都的秋景可谓丰富多彩,作者为什么只选取上述秋景来写呢?试从主客观两方面来分析。此题旨在让学生把握散文情和景的关系,这是本课教学难点。对于难点采取以下措施落实:
(1)精心设计思考讨论题让学生讨论
(2)教师引例和学生举例相结合
(3)对于过于偏难而又不是教学重点的教师可以不讲。
对于易错易混知识点可以通过习题训练的方法加以解决。对于“三不讲”的内容,教师也要将知识问题化和要点化,让学生在自学中解决。总之,扎实落实“三讲”“三不讲”实际上是为了更好的落实精讲多练的原则和自学性原则,让学生有更多的时间和机会训练,同时教师也才有更多的机会对学生进行勤反馈和强矫正。只有这样才能增强课堂教学的时效性。
二、巧设提问,激发学生的思维活动。
学生经过一段时间的学习,开始进入学习的疲劳期,有的学生也会出现走神现象,这个时候教师就要适时帮助学生调整。把学生的困倦的情绪激活起来,就是设计提问,把学生调动起来。为此设计问题要反复推敲,使所提问题既能体现出教学的重点,又符合学生认知水平,能激发学生的思维活动,有利于学生思维活动的充分展开。还要预先考虑问题提出后,学生可能会提出哪些类型的问题,教师应采取什么办法帮助学生解决这些问题,为教学决策做好思想准备。比如对于枯燥的问题教师可以给它设计生活实际背景,使问题鲜活起来,让学生看得见,感受得到,也便于提高学生的讨论热情和兴趣;如教授《变形记》一课时,为了挖掘这篇文章的主旨,我先设计了一个问题:假如我们家里有一个人患了大病,作为亲戚的我们该怎么办呢?学生马上热烈地讨论起来,我会接着问那文中的主人公的爸爸、妈妈和妹妹怎么会有那种态度呢?这与什么有关系?通过问题进而引导同学要联系文章的背景去揭示文章的主旨。对于思维含量较高,学生直接体会困难较大的题目,教师可以先作适当铺垫,搭好梯子,让学生能够攀缘而上。使问题化枯燥为有趣,化抽象为直观,教师在提问设计时不仅是记忆的重现而是调动起学生的思维能力,让学生自己去认识,去感受,去体验,去品味,在这其中学生就会自我陶醉,忘记了时间,也克服了疲劳。课堂教学的气氛也真的活了起来,每个学生也都成为了参与的一员,彼此交流,展示自我,在课堂上也真正的实现了教学目标。
三、有效调空教学时间,提高语文课堂教学质量。
语文课堂怎样提高教学效率,对语文教材怎样运用,与有效调空课堂教学时间关系重大。新课程标准要求老师加强与学生的互动,让学生积极参加到语文教学当中去;强调学生掌握语文知识的多元性和综合性;注重学生个性阅读,独特感悟等等,都很花时间。语文教学任务的完成,教学时间的安排,与考试成绩的提高这些矛盾怎样解决,我们语文课堂怎样处理教材,都要求我们要合理地调空语文课堂的教学时间。使我们的语文教学既能较好地贯彻新课改理念,又能切实提高学生语文学习的成绩。这些都要求我们以减轻学生负担为标准,用最佳的形式、最经济有效的方法和手段来组织课堂教学,最大限度的来“促进学生语文素养的形成与发展”。
我们有不少语文教学的同行,在课程改革中探索出了一些好办法。语文课的长文短教,教师的课堂精讲,是新课改中人们对语文如何教的有益探索,也都不失为提高语文课堂教学效率的有效之举。比如:精心安排授课内容,做到把握要点,化解难点;强化基础,适时点拨;温故知新,深入拓展。 “长文短教”最关键的是要善于从课文中选准切入口。如:《荷塘月色》一文,教学中我们可以抓住“文眼”——““颇不宁静”来展开教学内容,有助于引导学生结合课文从不同方面深入研究,与文本进行有效对话。如何有效地进行“长文短教”,可以从以下几个方面入手。
抓住最能表现文章中心意思的句子或段落去感受。
抓住含义深刻的句子或段落去感受。
抓住在全文结构上起重要作用的句子或段落去感受。
抓住关键性词语去感受。
只有合理挤出有效的教学时间,语文课堂上让学生多读、多想;师生对话、文本对话、拓展思维;为学生减负、不布置或者少布置课外作业, 而又要切实提高学生的语文素养等等, 语文教学的“时空有限”与“需求多样”的矛盾。才有可能得到缓解。
总之,新课程改革中的语文教学,面临着很多新的急待解决的方面,也给我们语文教师提供了广阔的探索研究的领域。我们有困惑,同时也有机遇;我们有责任,当然也会有喜悦。我们只有一往直前,努力奋进。我们坚信语文教改之路一定会越走越宽。
语文教学心得体会 篇3
送走六年级,今年又担任小学一年级的语文教学工作。这也是我从教27年来第二次带一年级。众所周知,一年级的教学工作最辛苦的就是刚开学的第一个月,学生刚从幼儿园到小学,自控力差,纪律涣散。要让学生对新的学习环境有基本的认知,让他们对每天的作息有详细的了解,让他们知道上课前怎么准备文具、课间如何活动等等,都要时时刻刻地嘱咐,就这样我每天重复的在指点着,学生一点一点地学习。学生的启蒙教育、良好习惯就这样在“指点”和“吸收”间不知不觉地完成了。
说心里话,今年的一年级学生是有史以来最多的一次,分7个班,每班88名学生。因为一年级学生年龄小,自控力差,纪律涣散,加之超大的班容量,管理起来非常困难。针对本班学生的特点,我主要做了以下几项工作:
一、加强常规教育,培养学生的自觉性。
回忆起开学近一个月的情形,的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。这样的努力是有成效的,一个星期之后,学生渐渐地知道了每天何时当做何事。
二、多表扬多奖励,激发孩子的上进心。
课堂上,我以点带面,树立孩子们学习的榜样,用一些孩子们喜欢的小贴画来激发他们的上进心。
三、加强与家长联系,共同促进孩子的发展。
我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我在家长接送孩子上下学的时候,和家长反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
总而言之,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸,上面的五彩斑斓总是慢慢积累,现在的底色将注定其基础色调。红则愈红,黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水……这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步。同时,向一直给予我极大帮助的一年级组全体同事表示感谢!