小学语文试讲稿
一．导入
同学们上课，请坐。同学们知道的真多呀。
请同学们在本子上和老师一起书写课题。请同学再次朗读课题。读得真响亮。
二．初读
课前同学们已经预习生字词了，下面老师检查一下预习情况。老师在大屏幕上出示了一些词语，谁来挑战？你来，声音响亮、字正腔圆，但有两个字的读音需要纠正一下。谁愿意来帮帮他，好，同桌你来，很好。读，你能再读一遍吗，嗯，真好，这次读准了字音。那请你来领读，带领同学们一起读一下吧。
嗯，很好，我们大家把生字词解决了。
现在请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，在朗读的.时候注意读准字音，读通句子，标出段落号，并思考？给同学们五分钟的时间，一起来读吧。老师在下面转的时候发现同学读得都很好，那么，谁愿意来分享一下呢？你来，你说课文主要讲了。嗯，说得真好，你真是概括小能手。
三．精读
通过刚才我们对文章的感知，我们对文章有了大致的了解。下面再请同学们朗读（默读）读课文，边读边圈点勾画出？老师刚才注意到同学们都养成了“不动笔墨不读书”的好习惯，希望大家继续保持。谁愿意来分享一下？你来，你说你从等关键词中，感受到。请同学们带着感情再来读一下，读得真有韵味啊。
请同学们再思考一下。谁还愿意说说？你说，你从，这一句中，感受到。
请同学们以前后四人为一小组朗课文，边读边思考？看同学们讨论得这么热烈，老师都不忍心打断了呢。哪个小组来说？一组代表你来谈谈，你从中，感受到。
二组代表你有什么补充？你从中，感受到。三组代表跃跃欲试了，你来，你的理解非常深刻，你能把这句话读一读吗？你读得流利、清楚，但如果能把自己的理解融入其中，就会更有味道了，老师读一遍，请你仔细听。你能学着老师的样子再读一次吗？真好，这次你就读出了。
同学们，老师在大屏幕上出示了？谁能谈谈你的理解？你来，你再谈谈。感谢同学们的分享。
四．总结、拓展、布置作业
同学们，今天我们下节课与同学们一起分享，好，下课！
